Красная чакра. Стихия Земля (материализм, коммунизм, национализм, язычество)

[диалектика]

Все это имеет точное название, воля и власть правящих слоев, элит, класса , меньшинства, государство, как организация всегда принадлежит им и через этот инструмент они правят. Остальному населению без этого инструмента никогда не получить решающего влияния, можно только погрязнуть в борьбе всех против всех.

Суррогат, никогда не говори "никогда"  Да, сегодня воля и власть у элит и правящих слоев, а народ вынужден подстраиваться. Но народ может, пусть и не сразу, а очень постепенно развивать свою волю. И даже самое незначительное её проявление будет потихоньку ослаблять власть элит и улучшать положение народа.

[диалектика]

«Эксперимент 2: Волна» — художественный фильм режиссёра Денниса Ганзеля, вышедший на экраны в 2008 году.

Фильм снят по книге Тодда Страссера «Волна». Книга была написана в 1981 году по мотивам вышедшего в том же году одноимённого фильма. В основе всех этих произведений — реальный эксперимент «Третья волна», произведённый учителем истории Роном Джонсом в городе Пало-Альто в Калифорнии.

В немецкой гимназии проводится специальный проект: в течение недели ученики будут изучать одну из политических систем по собственному выбору.

Учитель Райнер Венгер хотел бы провести курс Анархии, близкой ему по духу, но ему достаётся Автократия.

Пришедшие на занятие ученики не верят, что в современной Германии может быть установлена диктатура. Венгер начинает эксперимент, призванный показать, как легко можно манипулировать массами.

В понедельник он объяснил учащимся силу дисциплины. Джонс велел школьникам сесть в положение «смирно», так как оно лучше способствует учёбе. Затем он приказал учащимся несколько раз встать и сесть в новое положение, потом также неоднократно велел выйти из аудитории и бесшумно зайти и занять свои места. Школьникам «игра» понравилась, и они охотно выполняли указания. Джонс велел учащимся отвечать на вопросы чётко и живо, и они с интересом повиновались, даже обычно пассивные ученики.

Во вторник Джонс объяснил классу, самостоятельно севшему «смирно», силу общности. Он велел учащимся хором скандировать: «Сила в дисциплине, сила в общности». Ученики действовали с явным воодушевлением, видя силу своей группы. В конце урока Джонс показал учащимся приветствие, которое те должны были использовать при встрече друг с другом — поднятую изогнутую правую руку к плечу — и назвал этот жест салютом Третьей волны. В следующие дни ученики регулярно приветствовали друг друга этим жестом.

<a href="https://youtube.com/v/LyhhTLyGNv0" target="_blank">https://youtube.com/v/LyhhTLyGNv0</a>

[James Getz]

Пришедшие на занятие ученики не верят, что в современной Германии может быть установлена диктатура. Венгер начинает эксперимент, призванный показать, как легко можно манипулировать массами.

Эксперимент был проведен над школьниками, это люди, во многом еще дети, мышление которых не до конца развито, это и объясняет их поведение.

[James Getz]

Как иллюстрация это не плохо.
А в реальной Германии нацизм встречал сильное сопротивление и победил только благодаря мощной поддержке властных финансовых кругов страны.

[диалектика]

Эксперимент был проведен над школьниками, это люди, во многом еще дети, мышление которых не до конца развито, это и объясняет их поведение.

James Getz, у взрослых эксперименты демонстрируют то же самое. Здесь, например:

Эксперимент Стэнли Милгрэма

Фактически Милгрэм начал свои изыскания, чтобы прояснить вопрос, как немецкие граждане в годы нацистского господства могли участвовать в уничтожении миллионов невинных людей в концентрационных лагерях. После отладки своих экспериментальных методик в Соединённых Штатах Милгрэм планировал отправиться с ними в Германию, жители которой, как он полагал, весьма склонны к повиновению. Однако после первого же проведённого им в Нью-Хэйвене (штат Коннектикут) эксперимента стало ясно, что в поездке в Германию нет необходимости, и можно продолжать заниматься научными изысканиями рядом с домом. «Я обнаружил столько повиновения, — говорил Милгрэм, — что не вижу необходимости проводить этот эксперимент в Германии».

Впоследствии эксперимент Милгрэма всё-таки был повторен в Голландии, Германии, Испании, Италии, Австрии и Иордании, и результаты оказались такими же, как и в США. Подробный отчёт об этих экспериментах опубликован в книге Стэнли Милгрэма Obedience to Authority (1973) или, например, в книге Миуса и Рааймэйкерса (Meeus W. H. J., Raaijmakers Q. A. W. (1986). Administrative obedience: Carrying out orders to use psychological-administrative violence. European Journal of Social Psychology, 16, 311—324).

[James Getz]

По сути элита страны решила, что нацизм ей будет выгоден, что и привело в результате Германию к катастрофе.

[James Getz]

У взрослых эксперименты демонстрируют то же самое. Здесь, например:

Тоже хорошая иллюстрация, но тут уже над отдельными индивидами, группа или большое общество вело бы себя видимо иначе.
Повторю в реале, при становлении нацизм встречал довольно сильное сопротивление в Германии.

[диалектика]

По сути элита страны решила, что нацизм ей будет выгоден, что и привело в результате Германию к катастрофе.

Да что угодно элита может решить. Вместо национализма может быть какая-то религиозная инквизиция. И народ это тоже поддержит, будет радостно зиговать и рисовать символы "Z". Т.е. ни один народ не застрахован от массового помешательства.

[James Getz]

Да что угодно элита может решить.

Теоретически да.

Т.е. ни один народ не застрахован от массового помешательства.

Психические расстройства здесь не при чем.

И народ это тоже поддержит

Если не будет владеть всей полнотой власти.

[James Getz]

Добавлю немного нагуализма.

95 процентам населения невозможно решать что то в обществе, пока они хоть частично не научатся справляться со своим внутренним диалогом и ЧСВ.

[диалектика]

Добавлю немного нагуализма.

95 процентам населения невозможно решать что то в обществе, пока они хоть частично не научатся справляться со своим внутренним диалогом и ЧСВ.

А внутренний диалог на практике у 95% процентов народа примерно как происходит? Посмотрел человек телевизор где ему обрисовали образ врага и чел сам себя накручивает типа: "Ах ты поганый нацик, где ты был все эти 8 лет? Сейчас мы вас накроем ядерным грибом! Будете знать, где кузькина мать зимует!" 

А ЧСВ это типа - "Мы все попадём в Рай, а они просто сдохнут"

[James Getz]

А внутренний диалог на практике у 95% процентов народа примерно как происходит?

Ну по моим представлениям, по текстам КК и выслеживанию, это то что принято называть мышлением.
Только это не сознательное непротиворечивое мышление, которое большинство и не стремиться развивать, а мешанина из эмоций, чувств, ощущений, желаний, жалости, важности , страха, и слов, слов, много слов причем все идет в автоматическом режиме, независимо от индивида и управляет поведением обычного человека примерно на 99%.

[James Getz]

А ЧСВ это типа - "Мы все попадём в Рай, а они просто сдохнут"

Ну типа да. 

[диалектика]

Только это не сознательное непротиворечивое мышление, которое большинство и не стремиться развивать, а мешанина из эмоций, чувств, ощущений, желаний, жалости, важности , страха, и слов, слов, много слов  причем все идет в автоматическом режиме, независимо от индивида и управляет поведением обычного человека примерно на 99%.

Когда-то попадался текст КК, сейчас не вспомню в какой именно его книге, где говорилось про критическую массу. Т.е. не обязательно весь народ должен быть таким уж безупречным, достаточно хотя бы какого-то количества адекватных людей.
James Getz, как считаешь, какова эта критическая масса в процентном соотношении? 10% народа, 20%, 60%? 

[James Getz]

James Getz, как считаешь, какова эта критическая масса в процентном соотношении? 10% народа, 20%, 60%?

Трудно сказать точно, в начале это может быть и 1%, дело в том какой проект будущего смогут предложить они другим, полноценный, хорошо обоснованный проект.