Сказка о птичке

[Юлька Ухмылка]

Знание — это не ряд непротиворечивых теорий, сходящихся к идеальному взгляду; это, скорее, постоянно увеличивающийся океан взаимно несовместимых (и, возможно, даже несоизмеримых) альтернатив, каждая отдельная теория, каждая сказка, каждый миф, являющиеся частью собрания, вынуждают другие к большей артикуляции, и все они вносят свой вклад в этот процесс соревнование, к развитию нашего сознания.
Пол Фейерабенд

Я еще добавлю, что критически важно различать термины "знание" и "познание" -- первое относится больше к эпистемологии и к теориям истины, к теориям абстрактной референции -- тогда как термин познание, относится к области Гносеологии и охватывает куда больше -- то есть охватывает весь спектр познаваемого, начиная от простого и грубого эмпирического материала, заканчивая самыми утонченными версиями его интеллектуальной обработки -- иначе говоря термин "познание" охватывает всю область феноменологического и даже отчасти транс-феноменологического -- как такого которое выступает материалом познания или бытием в целом -- иначе говоря термин "познание" охватывает всё богатство феноменального содержания опыта и его процессуальную связь со внешними трансцендентальными реалиями -- которые всегда предполагаются как некоторая предицируемая проекция познаваемого материала и состава знания (т.е мы всегда познаём нечто, что предварительно было связано со внешними реалиями бытия)


Поэтому и получается -- что профессиональная и истинная Метафизика, всегда подвязана на вопросах Гносеологии -- а профессиональная и истинная Гносеология, всегда подвязана на вопросах Метафизики -- как две взаимодополняющие сферы познания, доподлинно раскрывающих значение друг друга -- ибо что абсолют чистого познания вне метафизического реала оказывается спекулятивно-пуст и парадоксален -- что Метафизический-Реал вне призмы познавательной обработки оказывается всегда спекулятивно-непредсказуем и хаотичен -- и только в их дуальном совмещении возможно полное и исчерпывающее разрешение проблемы всего Сущего как такового во всей его полноте.

[Ртуть]

 Тут всё просто. Познание - это процесс, а знание результат познания.

Познание — это процесс постижения человеком действительности, накопление знаний об окружающем мире, их осмысление. Цель познания — получить достоверные знания об изучаемых предметах, явлениях, о мире в целом.

Результат познания — знание, которое позволяет лучше понимать мир и ориентироваться в нём.

[Юлька Ухмылка]

Тут всё просто. Познание - это процесс, а знание результат познания.

Познание — это процесс постижения человеком действительности, накопление знаний об окружающем мире, их осмысление. Цель познания — получить достоверные знания об изучаемых предметах, явлениях, о мире в целом.

Результат познания — знание, которое позволяет лучше понимать мир и ориентироваться в нём.

Я не уверена в полноте и корректности такой дефиниции поскольку в ней присутствует ложна тавтология -- а именно утверждается что познание это процесс постижения -- хотя термин "постижение" уже предварительно предвосхищается в термине познания -- таким образом это круговая порука, моё определение которое я дала выше -- куда более фундаментальное и глубокое нежели это.

[Корнак]

Познание — это процесс постижения человеком действительности, накопление знаний об окружающем мире, их осмысление. Цель познания — получить достоверные знания об изучаемых предметах, явлениях, о мире в целом.

Результат познания — знание, которое позволяет лучше понимать мир и ориентироваться в нём.

здесь не хватает Понимания

[Корнак]

на минуту отойти нельзя
из-под носа учениц уводят

[Корнак]

В философии нет постулатов, совсем

не совсем так
нужна печка, от которой танцуют
без нее никак
"я" и "не я" - вот эта печка

[Корнак]

Я уже кстати знала одного дурня на этом форуме (иверолог) который намеренно мыслит в категориях вполне абсурдного и бессмысленного радикального релятивизма, который утверждает что каждый живет в субъективном и уникальном маня мирке, при этом пытаясь выставлять какие то общие требования и утверждения (ну например пр типу того, что его утверждения имеют смысл для всех, или вообще имеют какой то внятный рациональный смысл когда его нет (ведь при отрицании объективности невозможно делать никакие объективно значимые суждения или выводы))

то есть, по-твоему, мир дальтоника и мир обычного человека идентичны?
а не говорит ли тебе этот факт, что восприятие зависит не от мира, а от твоих способностей его воспринимать?
даже не так
попробую в виде аналогии
картинка на мониторе - это воспринятый мир, или созданный самим телевизором из электрических импульсов?

[Ртуть]

Я не уверена в полноте и корректности такой дефиниции поскольку в ней присутствует ложна тавтология

Предложи своё (заимствованное) определение.  Просто сказать, что мне не нравится дефиниция, будет некорректно.

[Ртуть]

здесь не хватает Понимания

Вечно тебе чего-то не хватает. Прежде, чем возражать, придумай свой ответ.

[Корнак]

знание, его накопление, должно идти в паре с ростом бытия
эти два момента дают понимание, понимание что, как и зачем делать
рост только знания ничего не меняет

[Elena]

знание, его накопление, должно идти в паре с ростом бытия
эти два момента дают понимание, понимание что, как и зачем делать
рост только знания ничего не меняет

Да.
Дополню от себя: реальное понимание сразу же становится бытием.
Сразу.
Оно живое, оно не просто информация.
Это знание-чувство, которое не ложится в память, а начинает "течь по венам".

[Корнак]

Елена Премудрая
сокращенно Еп
удивительное совпадение с одним из лучших и старейших пользователей Пня и старого Нагвализма

[Ртуть]

Elena, в вашем случае речь идет об осознавании воспринимаемого, раз вы коснулись бытия. Понимание понятие более приземленное. Это то, что слуается например при обучении, чтении, леции и т.д.

[Корнак]

Понимание понятие более приземленное. Это то, что слуается например при обучении, чтении, леции и т.д.

а если я понимаю, что дурак дураком, то это из какой серии понимания?

[Elena]

Elena, в вашем случае речь идет об осознавании воспринимаемого, раз вы коснулись бытия. Понимание понятие более приземленное. Это то, что слуается например при обучении, чтении, леции и т.д.

Строго говоря - да. Верно.